TM_S2_10

2 8|4|2026 ΣΕΙΡΑ 2 #10 Δάσκαλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από τον Πειραιά βρέ- θηκαν στις 19 Μαρτίου σε ένα εργαστήριο που δεν έμοιαζε με τίποτα από όσα συνήθως αντιμετωπίζουν στη σχολική αί- θουσα. Στο πλαίσιο του προγράμματος Generation Next του Ιδρύματος Vodafone , σε συνεργασία με τον Δήμο Πειραιά, είχαν την ευκαιρία να μπουν οι ίδιοι στη θέση του μαθητή: να πειραματιστούν, να προγραμματίσουν και να ανακαλύ- ψουν εργαλεία που μπορούν να αλλάξουν τον τρόπο που διδάσκουν. Το πρόγραμμα περιλάμβανε εισαγωγή στις βα- σικές αρχές STEM, εξοικείωση με τον προγραμματισμό μέσω Micro:bit και πρακτική εκπαίδευση στο Visual Coding με το Scratch. Στο τέλος, οι συμμετέχοντες έφυγαν με εξοπλισμό Micro:bit στα χέρια, για να συνεχίσουν να πειραματίζονται και μετά το εργαστήριο. «Μέσα από το πρόγραμμα Generation Next, οι δάσκαλοι απο- κτούν πρόσβαση σε σύγχρονα εργαλεία και μεθόδους μάθησης, τα οποία θα μεταφέρουν στην τάξη με δημιουργικό και βιωματι- κό τρόπο», τόνισε ο Δήμαρχος Πειραιά, Γιάννης Μώραλης , υπο- γραμμίζοντας τη σημασία τέτοιων δράσεων για την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Από την πλευρά του Ιδρύματος Vodafone, η Αλεξάνδρα Παπανικολάου επεσήμανε ότι στόχος είναι οι εκπαιδευτικοί να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες της τεχνολογίας ώστε να εμπνεύσουν τους μαθητές τους και να καλλιεργήσουν ψηφιακές δεξιότητες από μικρή ηλικία. Εργαστήριο STEM για εκπαιδευτικούς από το Vodafone Generation Next To ΣΥΖΕΥΞΙΣ ΙΙ θέτει το επόμενο βήμα στη δικτυακή υποδομή των σχολείων Χιλιάδες σχολεία σε όλη την Ελλάδα παραμένουν ακόμη αποκομμένα από σύγχρονες ψηφιακές υποδομές. Αυτή η πραγματικότητα ήταν στο επίκεντρο της ημερίδας που πραγματοποιήθηκε στις 2 Απριλίου 2026, με αφορμή το έργο ΔΔΤ – ΣΥΖΕΥΞΙΣ ΙΙ , όπου εκπρόσωποι φορέ- ων και εκπαιδευτικών δομών μοιράστη- καν εκτιμήσεις και προβληματισμούς. Τα νούμερα μιλούν από μόνα τους: Από τα περίπου 13.160 σχολεία της χώρας, μόλις 6.050 έχουν ενταχθεί στο δίκτυο, 2.200 βρίσκονται σε φάση ένταξης και 4.865 παραμένουν σε εκκρεμότητα. Ταυτόχρονα, μεγάλο μέρος των υφι- στάμενων συνδέσεων εξακολουθεί να βασίζεται σε τεχνολογίες χαλκού, όπως επισημαίνει ο Ευάγγελος Καπούλας , Διευθυντής Δ/νσης Υποδομών και Δικτύων - ΙΤΥΕ Διόφαντος. «Όταν το δίκτυο λειτουργεί σωστά, κανείς δεν το παρατηρεί. Αν όμως κάτι δεν πάει καλά, παγώνουν όλα», επεσή- μανε η Αλεξάνδρα Πολύζου , Αναπλη- ρώτρια Προϊσταμένη του Τμήματος Πλη- ροφορικής. Εργαλεία όπως τοWebex και το Myschool χρησιμοποιούνται πλέον καθημερινά, και η αστάθεια σύνδεσης μετατρέπεται σε «ψηφιακό άγχος» για διευθυντές και εκπαιδευτικούς. Το ΣΥΖΕΥΞΙΣ ΙΙ φιλοδοξεί να αλλάξει αυτή την εικόνα, προσφέροντας ταχύτε- ρες συνδέσεις, ενισχυμένη ασφάλεια και απλούστερη τεχνική υποστήριξη. Ο Δρ. Χάρης Στελλάκης , Διευθυντής της Δ/ νσης Διαχείρισης Έργων Υποδομών της ΚτΠ Μ.Α.Ε., τόνισε την ανάγκη στενότε- ρης συνεργασίας με τους εκπαιδευτικούς φορείς για να επιταχυνθεί η υλοποίηση, ενώ ο Δημοσθένης Κουλουμπής , Προϊ- στάμενος του Αυτοτελούς Τμήματος Συ- ντονισμού, Σχεδιασμού και Διασφάλισης της Ποιότητας των Υπηρεσιών του ΙΕΠ, ανέδειξε πως η διασύνδεση χιλιάδων σχολικών και διοικητικών μονάδων μπο- ρεί να θέσει νέες βάσεις για μια εκπαί- δευση πιο ανοιχτή και αποτελεσματική. Το έργο χρηματοδοτείται από την Ευ- ρωπαϊκή Ένωση στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ 2021-2027 και του Προγράμματος «Ψηφιακός Μετασχηματισμός» .